کارنمای معلمی رشته فیزیک (16443)

چکیده کارنما

آموزش و پرورش مهمترین و مولدترین بخش هر جامعه ای می باشد. و معلم مهمترین نقش را در نظام آموزش و پرورش هر کشوری بر عهده دارد. از آنجا که اگر معلم خودش را نشناسد، نمی تواند جهان و دیگران، خصوصا دانش آموزان را آنگونه که هستند بشناسد. پس روایت های معلمان درباره زندگی روزانه و حرف های خودشان در مدرسه و جامعه، که به شناخت بهتری از خودشان منجر می شود و به فهم و ادراکی عمیق از چیستی تدریس و معلمی کمک می کند.

روایت ها مهترین و اساسی ترین ابزار معناساز فرهنگی هستند و امکان دستیابی به اندیشه ها، دانش ها و تجربه های معلمان را فراهم می کنند. در کارنمای معلمی رشته فیزیک، پژوهشگر با روش خودکاوی روایتی، تجربه های زیسته خود در دوران کودکی و تحصیل را از، دوران ابتدایی تا تحصیل در دانشگاه فرهنگیان در رشته فیزیک را بیان کرده و هویت حرف های خود به عنوان دانشجو معلم را بررسی کرده است. و نیز تشریحی از نحوه ی معلمی خود در آینده، به عنوان یک معلم حرفه ای را بیان کرده است.

نتیجه تحقیق حاکی از تأثیر عمیق تجربیات بر شکل گیری هویت معلم است، که از آن جمله می توان به خودآگاهی، شناخت نقاط قوت و ضعف خود، شناخت علایق و نگرش های خود نسبت به حرفه معلمی، دانستن دلایل پر دغدغه بودن شغل معلمی، تأمل در عمل و حرفه خود، پیوند بین نظریات و عمل اشاره کرد.